გაკვეთილის გეგმა
|
კლასი/კლასები
|
VII ა
|
|
მასწავლებელი
|
მზია ეპიტაშვილი
|
|
ჩატარების
დრო
|
|
|
გაკვეთილის
თემა
|
სულხან-საბა ორბელიანი და ქართულ-ევროპული ურთიერთობები
|
|
გაკვეთილის
ხანგრძლივობა
|
45 წთ.
|
|
კლასის დახასიათება
|
კლასში 18 მოსწავლეა.მათი უმრავლესობა აქტიური და მოტივირებილია,თუმცა რამდენიმე მოსწავლე სუსტი და პასიურია. |
|
სასწავლო მიზნები და მოსალოდნელი შედეგები
|
მოსწავლეები შეძლებენ
ინფორმაციის მიღებას, აუდიტორიისთვის გაცნობას, ჯგუფური მუშაობისა და პრეზენტაციის
უნარებს გამოიმუშავებენ.
ბავშვები გაიგებენ რა ურთიერთობა იყო საქართველოსა და ევროპას შორის მე-17--მე-18 საუკუნეებში, გამოკვეთენ სულხან-საბას როლს. |
|
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი
|
აქტივობები: 1. ინერაქციული მინილექცია-მცირე ისტორიული ექსკურსი,ბავშვებს მივაწვდი ინფორმაციას თემასთან დაკავშირებით ( 6 წთ ) 2. „გონებრივი იერიში“ -წინარე ცოდნის გასააქტიურებლად ( 7 წთ ) .რა ვიცით სულხან-საბა ორბელიანის შესახებ .საქართველოს პოლიტიკური მდგომარეობა
3.ჯგუფური მუშაობა და პრეზენტაცია ( 20 წთ )
1 ჯგუფი-
ლექსიდან „საბა“ გამოკვეთს ვიზიტის მიზანს
2 ჯგუფი-
ისტორიული წყაროები სულხან-საბას მოგზაურობის
შესახებ.
3 ჯგუფი-მოგზაურობის
შედეგები და მათი გამომწვევი სავარაუდო მიზეზები.
4.შეავსონ
წინასწარ გამზადებული ბარათები
ვიცოდი
- გავიგე - მინდა გავიგო ( 4 წთ )
5. საშინაო
დავალება- საქართველო და ევროპა დღეს
( 3 წთ )
|
|
მოსალოდნელი პრობლემები და შესაძლო პრობლემის გადაჭრის გზები
|
შესაძლოა ყველა ბავშვმა
არ იმუშაოს წინასწარ მიცემულ დავალებაზე , ამიტომ ჯგუფურ მუშაობაში არ ჩაერთვება.
შევეცდები პრობლემის მოგვარებას , შევთავაზებ
გამზადებულ საინფორმაციო ტექსტს და ასე ჩავრთავ მუშაობაში.
|
|
სასწავლო რესურსები
|
სახელმძღვანელო, დამხმარე
ლიტერატურა, ინტერნეტი,
ბარათები, საინფორმაციო ტექსტი და სხვა. |
|
შეფასება და თვითშეფასება (შეფასების კრიტერიუმები,
მეთოდები და საშუალებები)
|
გამოვიყენებ განმავითარებელ შეფასებას კომენტარებით,
რათა ბავშვებმა კარგად გაიგონ და შემდეგისთვის გაითვალისწინონ საკუთარი ძლიერი და
სუსტი შესაძლებლობები.გამოვიყენებ წინასწარ გამზადებულ ჯგუფური მუშაობისა და პრეზენტაციის
რუბრიკებს,მექნება თვითშეფასების ბარათებიც.
( 5 წთ )
|
